Comprendre la sagesse et les visions du monde des peuples autochtones

À propos du cours

She:kon, aaniin, tanisi/tawâw, tanishi, bienvenue dans les langues des peuples haudenosaunee, anishinaabe, cri et métis.

Ce cours fait partie de la série Parcours de transformation. Sous la lentille de la sagesse et des visions du monde des peuples autochtones, ce cours mettra les participant(e)s sur le chemin du ganigohi:yo, l’« esprit bienveillant » (Onkwehon:we). Selon les peuples haudenosaunee, un esprit bienveillant est inhérent à un être humain bienveillant. Leur vision du monde invite à explorer les modes d’être et de savoir des peuples anishinaabe, onkwehon:we, nehiyaw et métis, qui sont présentés dans ce cours.

En raison des contraintes de temps, le cours ne couvrira pas les visions du monde de tous les peuples autochtones. Cependant, il permettra aux participant(e)s d’explorer et de chercher des réponses dans les protocoles des populations locales.

Diana Steinhauer, Nehiyaw/Crie d’Onihcikiskwapiwin dans le territoire visé par le Traité n^o 6, est une enseignante qui compte 40 ans d’expérience en enseignement, en développement de programmes d’études et en administration dans des écoles de la 1^re à la 12^e année et des établissements postsecondaires appartenant aux Premières Nations. Plus important encore, elle est une mère et la première enseignante de ses enfants et petits-enfants. Diana a terminé son doctorat en iyiniw pimātisiwin kiskeyitamowin (connaissances des peuples autochtones) à l’Université nuhelot’įne thaiyots’į nistameyimâkanak Blue Quills. Elle est particulièrement reconnaissante aux Aîné(e)s et aux Gardien(ne)s du savoir qui l’ont guidée et encadrée dans les connaissances ancestrales et les modes d’être en tant que kise iskwew.

Reconnaissant la valeur et le travail de iyiniw pimātisiwin (« le mode de vie des peuples originels »), le travail de Diana en tant qu’agente de changement dans les domaines de la langue, de l’éducation et de la gouvernance est fondé sur l’adage de son défunt père, pimātisîtotetân kimiyikowisiwininaw (« Vivons la vie comme notre Créateur l’a voulu pour nous »).

Résultats d’apprentissage

Les participant(e)s :

acquerront une compréhension de la relation établie par les traités entre les peuples autochtones et la Couronne britannique, qui a permis de former l’État canadien sur les terres des peuples autochtones;
développeront une appréciation et une compréhension du réseau circulaire et interdépendant de la vie qui est la sagesse commune des peuples autochtones à travers l’île de la Tortue;
comprendront comment les modes de savoir et d’être autochtones sont intégrés et représentés dans les langues et sur les terres autochtones;
approfondiront leur compréhension des raisons pour lesquelles la décolonisation est nécessaire pour que les peuples autochtones puissent se réapproprier leurs visions du monde et poursuivre leur résurgence;
garderont à l’esprit les perspectives véhiculées par le matériel, les textes et les ressources dans leurs salles de classe;
seront en mesure de partager des connaissances fondées sur la recherche avec leurs communautés de pratique encadrées par un espace éthique et dans une perspective de réconciliation.

Forum de discussion

Pourquoi inclure un forum de discussion dans ce cours?

Le forum de discussion sert plusieurs objectifs importants. Il s’agit d’une plateforme de discussion, de réflexion et de débat entre les participant(e)s, reflétant la dynamique d’une discussion de classe en personne. C’est aussi un moyen d’apprendre les un(e)s des autres, de favoriser les liens et de développer une véritable communauté d’apprentissage professionnel. La participation aux forums de discussion peut apporter un précieux éclairage, en particulier si vos idées et vos croyances sont respectueusement remises en question.

En quoi consiste la participation aux forums de discussion?

La participation implique un engagement réfléchi. Il ne s’agit pas de submerger votre formatrice et vos collègues de classe d’observations, de questions et de réflexions. Il est important de choisir ce que vous partagez et ce que vous gardez pour vous. La participation exige un équilibre délicat entre écouter, reconnaître et encourager les autres tout en respectant le choix d’un(e) participant(e) de garder le silence.

Étant donné que les longs messages sont difficiles à lire en ligne, les messages de discussion sont limités à 200 mots. Un compteur de mots est intégré dans les forums de discussion pour vous aider à formuler vos messages avec concision. En général, mettez l’accent sur un élément principal par message, étayé par des preuves tirées des lectures, des ressources et/ou des exemples du cours.

Bien que vous devriez essayer de lire tous les messages dans les forums, vous pourriez vous retrouver à parcourir certains fils de discussion et à décider de ne pas y répondre. Néanmoins, nous vous encourageons à :

participer au fil de discussion que vous avez démarré;
répondre à au moins un fil de discussion que vous n’avez pas démarré.

Pour optimiser un discours signifiant, vous devriez publier tôt. Il est peu probable que la publication d’un message le dernier soir d’un module génère des discussions, car vos collègues seront passé(e)s au sujet suivant dans le cours.

Engagez-vous avec un esprit ouvert et interagissez respectueusement avec les autres. Vos paroles peuvent avoir un impact profond sur vos collègues. Choisissez des mots qui invitent à l’interaction, à l’authenticité et à la croissance.

Lorsque vous partagez vos expériences professionnelles et personnelles, utilisez des pseudonymes pour préserver l’identité des individus et anonymiser des lieux spécifiques.

Si un message dans le forum vous bouleverse, attendez une journée avant de répondre. Vous devez supposer que vos collègues et la formatrice ont de bonnes intentions et n’avaient pas l’intention de vous bouleverser. Si vous estimez que certaines questions demeurent irrésolues, veuillez contacter votre formatrice.

Qu’est-ce qu’un temps raisonnable à passer dans les forums de discussion?

Certain(e)s d’entre vous peuvent être en ligne trois ou quatre fois par semaine, tandis que d’autres seront en ligne plus fréquemment, mais pour de plus courtes durées. Nous vous invitons à faire ce qui fonctionne le mieux pour vous et selon votre emploi du temps.

Liste de vérification de la participation

J’ai contribué très tôt dans le forum de discussion.
J’ai relié mes contributions aux lectures du cours en faisant référence à des lectures spécifiques dans mon message initial.
J’ai contribué au forum de discussion en répondant aux messages des autres participant(e)s tout au long du cours.
Mes contributions reflètent une compréhension croissante des lectures liées aux sujets du forum de discussion.
Mes contributions s’appuient sur mes expériences de vie et de travail antérieures ou actuelles, illustrant des concepts dans le matériel de cours.
Mes contributions sont respectueuses, autoréflexives, curieuses et/ou créatives.
Je suis disposée(e) à risquer de me tromper et à m’efforcer de clarifier tout malentendu.
Je suis engagé(e) dans la création d’une communauté d’apprentissage en ligne avec mes pairs.