À propos du cours

Bienvenue à notre cours « Infuser les visions du monde des peuples autochtones dans les pédagogies en L+ ». Nos conceptrices du cours, Anja Dressler Araujo et Jadyn Fischer-McNab, sont ravies que vous preniez le temps de plonger dans ce sujet et d’enrichir vos connaissances personnelles et professionnelles.

Anja, une pionnière d’ascendance allemande et européenne mixte installée à Calgary, est une enseignante bilingue de l’allemand au primaire et enseigne à divers âges depuis 2015. Infuser les visions du monde, les savoirs et la littérature autochtones dans son enseignement de l’allemand est l’une de ses passions. Elle a travaillé comme gestionnaire de contenu et coordonnatrice du développement de contenu numérique; elle travaille actuellement comme gestionnaire de projet pour le projet Books to Build On : Indigenous Literatures for Learning de l’Université de Calgary depuis 2018.

Jadyn, une enseignante et illustratrice crie de Calgary (Mohkinstsis), en Alberta, appartient à la Première Nation de George Gordon en Saskatchewan. Elle est diplômée de l’Université de Calgary avec un baccalauréat en kinésiologie et un baccalauréat en éducation, spécialisé en éducation physique. Avec cinq ans d’expérience dans l’enseignement de diverses matières au sein du Conseil scolaire de Calgary, elle enseigne actuellement l’éducation physique et une option en leadership qui intègre les modes de savoir autochtones et promeut la diversité dans la culture scolaire. En plus de l’enseignement, Jadyn est assistante de recherche pour le projet Books to Build On : Indigenous Literatures for Learning de l’Université de Calgary depuis 2020. Ses responsabilités comprennent la création de plans de leçons pour divers ouvrages et médias autochtones, la recherche de nouvelles ressources pour la base de données du site Web ainsi que la présentation de la plateforme à des publics pertinents.

Nous espérons que ce cours vous rencontrera là où vous en êtes dans votre parcours en éducation autochtone et vous conduira à une compréhension renouvelée. Ce cours vous apportera des connaissances de base sur les visions du monde autochtones et comprendra des exemples de leçons à intégrer dans votre classe. Les sujets abordés incluent l’apprentissage de la terre, la roue de médecine et ses enseignements, l’apprentissage auprès des Aîné(e)s et l’importance de la narration. Bien que nous nous efforcions d’inclure un large éventail de visions du monde autochtones, nous reconnaissons que les peuples autochtones canadiens sont uniques et qu’il n’existe pas d’approche unique. Dans la mesure du possible, nous spécifions l’origine des connaissances présentées, et nous vous encourageons à faire de même dans vos interactions avec votre classe. Chaque leçon est accompagnée d’un plan de leçon ou d’unité correspondant qui peut être adapté à n’importe quelle classe de langue de la maternelle à la 12^e année.

Objectifs d’apprentissage

Les participant(e)s poursuivront les objectifs suivants :

1. Cultiver un lien avec la terre.
   • Comprendre l’importance d’apprendre de la terre et développer une appréciation de la terre sur laquelle ils/elles résident.
   • Se familiariser avec les peuples autochtones locaux et la reconnaissance du territoire dans leur région grâce aux questions incitatives et aux ressources qui seront fournies.
   • Explorer la création d’une reconnaissance du territoire dans la langue cible avec leurs classes.
2. Explorer la roue de médecine.
   • Analyser et appliquer les nouvelles connaissances de la roue de médecine et ses applications pédagogiques métaphoriques.
   • Guider leurs classes dans l’exploration des saisons dans la langue cible et relier cet apprentissage à la roue de médecine à travers un projet interdisciplinaire.
3. Promouvoir l’apprentissage auprès des Aîné(e)s.
   • Embrasser la pratique de l’apprentissage auprès des Aîné(e)s et discuter de l’importance d’apprendre des autres, particulièrement durant l’apprentissage linguistique.
   • S’engager dans cette pratique avec leurs classes à travers des activités où les élèves apprennent des Aîné(e)s, des membres de la famille, des Gardien(ne)s du savoir et d’autres personnes pour développer davantage la langue cible.
4. Embrasser l’art de la narration orale.
   • Se familiariser avec le concept et l’importance de la narration orale pour les peuples autochtones canadiens.
   • Pratiquer l’intégration de cette tradition dans la langue cible avec leurs élèves.
   • Utiliser la narration dans leurs classes et accéder à des ressources pour soutenir la pratique de la narration orale.