Ma classe virtuelle séance 6 : Cibler les multilittératies dans l’élaboration de tâches d’apprentissage numériques

« The practices of reading, writing and communication made possible by digital media. » (Les pratiques de la lecture, de l’écriture et de la communication rendues possibles grâce aux médias numériques) – Hafner, Chik et Jones (2015)

Alors que vous réfléchissez à votre enseignement, surtout maintenant qu’il a basculé en ligne, essayez-vous toujours les mêmes vieilles tâches à l’aide des mêmes approches traditionnelles utilisées dans votre classe de briques et mortier? Ou bien avez-vous quelque peu changé votre approche, mais vous êtes toujours à la recherche de nouvelles orientations? Cette séance offre un aperçu de la façon de cibler l’apprentissage des langues dans une perspective de multilittératies. Plus précisément, le webinaire se concentre sur un cadre de travail, des outils et des ressources numériques en vue d’améliorer et d’orienter la conception, l’enrichissement et la prestation de telles activités en tant que tâches d’écriture collaboratives, élaborant de nouveaux genres de textes et rehaussant les littératies numériques des élèves – ces derniers en savent moins que vous le pensez sur la technologie! – tout en assurant que les résultats du programme soient atteints. Le présentateur suscitera également une conversation sur des sujets comme l’usage de ressources numériques authentiques, la participation dans les réseaux sociaux/communautés en ligne, ainsi que l’établissement de connexions culturelles, lesquels favorisent tous le développement des multilittératies chez les élèves.