Approche actionnelle

Selon la description que le CECR donne de l’approche actionnelle, l’apprenant est vu comme un « acteur social » qui utilise la langue pour accomplir des tâches dans des domaines particuliers (c.-à-d., éducationnel, professionnel, public et privé). L’approche actionnelle est centrée sur les besoins de l’apprenant pour persévérer et progresser dans les situations de la vie réelle. Elle favorise la participation et l’autonomie de l’apprenant, et elle reconnaît l’aspect social de l’utilisation de la langue.